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          2019山東教師招聘:小學音樂《我們多么幸福》教案

          2019-08-05 11:48:36 來源: 菏澤中公教育

          菏澤中公教育備考交流群

          菏澤教師招聘考試網準備2019年菏澤教師招聘面試考試-小學音樂《我們多么幸福》教案,菏澤中公教育整理相關技巧供大家參考,點擊筆試資料、面試資料頁面查看更多備考資料,小編在此預祝大家考試順利。

          [備考交流群] [8月教師招聘] [8月公告通知] [題庫]


          一、教學目標

          【情感態度價值觀】

          通過學習作品《我們多么幸福》,感受歌曲傳達的內涵,珍惜今天的幸福生活。

          【過程與方法】

          通過對《我們多么幸福》的演唱,并配以討論、分析等活動或方法,學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

          【知識與技能】

          掌握3/4拍的強弱節奏,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

          二、教學重難點

          【重點】

          能夠完整的有感情的演唱歌曲。

          【難點】

          掌握3/4拍的強弱節奏。

          三、教學過程

          (一)新課導入

          教師多媒體展示人們幸福生活的圖片,并提問:同學們你們每天都開心嗎?

          學生自由回答。

          教師總結:生活中有很多開心快樂的事,這就是幸福,幸福其實就藏在我們身邊,順勢揭示課題《我們多么幸福》。

          (二)初步感知

          1.教師用多媒體播放歌曲《我們多么幸福》,并提問歌曲的情緒是怎樣的,歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?

          學生自由回答。

          教師總結:歌曲情緒是較為歡快活潑的,描繪了少年兒童幸福的生活場面。

          2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?

          學生自由回答。

          教師總結:歌曲速度稍快。

          (三)學唱歌曲

          1.發聲練習,教師帶領學生采用“wu”音進行發聲練習,注意嗓音保護。

          2.教師播放音頻,學生跟唱。

          教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

          學生自由回答。

          教師總結并組織學生根據旋律進行旋律線練習。

          3.教師范唱,學生跟隨音樂演唱譜例。

          教師提問:三拍子的強弱規律是怎樣的?

          學生自由回答。

          教師引導學生先探索,之后總結并講解:三拍子的強弱規律是“強弱弱”,并組織學生進行分組練習,感受三拍子音樂的特點。

          4.完整演唱譜例。

          5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞,并請學生思考:歌詞表達了怎樣的內容?

          學生小組討論并自由回答。

          教師總結:歌詞描述了少年兒童幸福的生活,表達了他們為生活、為祖國的美好發展而努力學習的遠大理想。

          6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應問題。

          7.教師引導學生完整演唱歌曲,并提問學生:應該用什么樣的情緒演唱歌曲?

          學生自由發言。

          教師總結:情緒應活潑、激昂一些。

          8.完整而有感情的演唱歌曲。

          (四)鞏固提高

          教師將學生分小組用編創舞蹈的方式表現作品。學生進行展示,并互相評價推選出最受歡迎的小組。

          (五)小結作業

          師生共同回顧三拍子的強弱規律,教師呼吁學生要珍惜今天的幸福生活。

          布置課后作業:搜集描寫美好生活的歌曲。

          四、板書設計

          中公講師解析

          備考資料回顧》》》

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